Pode parecer só mais um dia sem aula no calendário letivo, mas o 15 de outubro vai muito além de um feriado. A data celebra uma das profissões mais emblemáticas, senão a mais necessária, que existe: o professor.
Incumbidos de repassar ensinamentos e formar cada cidadão presente no mundo, educadores contaram ao Primeira Página as dores e as delícias de estarem em sala de aula.
Formada em pedagogia, a professora Mara Lúcia Toledo, 55 anos, conta que há pouco mais de uma década está na linha de frente quando o assunto é ensino. Já lecionou em ambas as redes públicas: estadual e municipal, inclusive de forma concomitante.
Desde o início do ano atua em um dos 96 Emeis (Escolas Municipais de Educação Infantil) de Campo Grande. Os pequenos alunos, com faixa etária entre dois e três anos, são o combustível para encarar a labuta diária do ensinar.
Questionada sobre quais as vantagens em ser professor num país como o Brasil, Mara não titubeia. “É ouvir o ‘prô, eu te amo'”, diz.
No entanto, sem romantizar, aponta a recorrente falta de recursos no ensino público e as salas de aula cada vez mais lotadas como obstáculos na educação de forma geral. Formada em Artes, Layce Seidenfuss, 43 anos, está como professora substituta na Reme (Rede Municipal de Ensino).
Para ela, que trabalha diretamente com crianças e adolescentes do 2° ao 9° ano do ensino fundamental, para além das lacunas estruturais que precisam ser preenchidas, o desafio da contemporâneo é conseguir fazer com que o estudante tenha interesse em aprender.
No entanto, é deste cenário que tenta fazer do limão, limonada. “A parte boa é justamente quando a gente consegue despertar o talento do aluno. Ver a satisfação dele em conseguir executar as atividades”.
A situação não muda muito mesmo após passarmos da fronteira do público ao privado. Professora há mais de uma década, a pedagoga Michelle Benitez, 42 anos, sempre trabalhou em escolas particulares.
Apesar de a estrutura ser um pouco melhor, a essência da relação humana é a mesma. O reconhecimento, que na área da educação não se faz na remuneração, vem do cotidiano.
“Aquele elogio que a gente recebe ou um abraço do aluno. Também quando eles nos reconhecem na rua, a admiração que têm, sabe?”, explica.
“E muito mais que isso. A satisfação de estar de fato contribuindo para a construção daquele ser humano e da sociedade em si”.
Dos desafios, aponta um que está em evidência na atualidade: a inclusão. Diagnósticos antes que passavam despercebidos, agora fazem parte da rotina educacional.
“Com o avanço da ciência sabemos melhor o perfil de cada aluno e o desafio é acompanhar tudo isso, atendendo as necessidades. Mas vamos nos reinventando”.
