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Avenida vira escola prática de independência para jovens com deficiência visual

Atividades de vivência são fundamentais para o desenvolvimento individual

Foto de Augusto Castro
Augusto Castro e Renata Fontoura
2 min de leitura

Passear e ter a possibilidade de fazer compras ou ir ao médico é um direito de todos, e para garantir que pessoas com deficiência visual possam se deslocar com segurança nas atividades do dia a dia, atividades de vivência são fundamentais para o desenvolvimento dos jovens.

Para isso, momentos corriqueiros para muita gente, como sair para tomar um sorvete, são oportunidades de aprendizado para cegos, como o Ismac (Instituto Sul-Mato-Grossense para Cegos) realiza com alunos, para promover a inclusão e desenvolvimento individual.

Alunos do instituto durante a realização da atividade externa. (Foto: Renata Fontoura)
Alunos do instituto durante a realização da atividade externa. (Foto: Renata Fontoura)

Nas calçadas da avenida Afonso Pena, grupos de alunos do instituto realizaram atividades práticas durante a tarde desta terça-feira (16), que com a orientação e ajuda de professores especializados, fazem trajetos como ir a uma sorveteria, para os jovens poderem experienciar momentos do dia-a-dia, e aprender a como superar os possíveis obstáculos da falta de acessibilidade, que podem ser culturais ou físicos.

“É um grupo para eles treinarem a orientação e mobilidade usando a bengala, e chegando lá, a como pedir um sorvete, como se portar, explicar para eles que tem direito a acessibilidade, mas nem todos os locais têm, né? Então o comércio tem que disponibilizar uma pessoa para atendê-los com educação, e também ensiná-los a como chegar lá e exigir o direito.”

Teyla Pereira, professora de orientação e mobilidade

Yasmin dos Santos tem 15 anos e participa das atividades ofertadas pelo instituto a cada 15 dias, pois mora no interior do estado. A jovem faz um trajeto de 5 horas para ir a capital e participar dos aprendizados.

“Como eu sou do interior, eu venho a cada 15 dias, então faço bem menos a atividade. São cinco horas de viagem, é muito longe daqui. Estou pensando em vir morar pra cá porque realmente tem mais recursos.”

Yasmin dos Santos, estudante

De acordo com Teyla, para participar da atividade externa, os alunos atendidos devem ter em processo de reabilitação, fase onde começam a aprender as filosofias de autonomia e orientações de mobilidade, sendo após a parte teórica que os alunos seguem para a rua, onde irão praticar o que estudaram de forma individual, ou em grupos.

Alunos do instituto durante a realização da atividade externa. (Foto: Renata Fontoura)
Alunos do instituto durante a realização da atividade externa. (Foto: Renata Fontoura)

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