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Quase 20% dos alunos da rede pública de Cuiabá ainda estão sem uniforme

Secretário de Educação foi à Câmara prestar esclarecimentos sobre atraso na entrega e outros problemas da rede municipal

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Lidiane Moraes
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Quase 20% dos alunos da rede pública municipal de Cuiabá ainda não receberam os uniformes escolares. A informação foi confirmada nesta quinta-feira (6) pelo secretário de Educação, Amauri Monge Fernandes, durante sessão na Câmara de Vereadores.

Segundo ele, 82% dos kits escolares e de material já foram distribuídos, e a previsão é concluir os envios até segunda-feira (10). O atraso, segundo Mauriz, ocorreu por falhas na transição entre gestões na pasta. “Não deveria ter acontecido, mas aconteceu. Eu não culpo a gestão anterior, estou aqui para resolver”, afirmou.

Uniformes Cuiaba
Uniformes da rede municipal. (Foto: Renan Oliveira)

Fila por vagas em creches

Mauriz também anunciou que a prefeitura pretende abrir 1.800 novas vagas para crianças de 0 a 3 anos até dezembro, com foco em zerar a demanda reprimida. O plano envolve 500 vagas em creches filantrópicas, com início previsto para julho e agosto, além da reorganização da rede municipal para ampliar a capacidade de atendimento.

CADs seguem em déficit

Outro tema abordado foi o déficit de profissionais de apoio escolar (CADs) para alunos com deficiência. Atualmente, a rede atende cerca de 1.800 crianças com CADs exclusivas, mas a demanda passa de 2 mil.

A prefeitura contratou emergencialmente uma empresa terceirizada para suprir parte dessa demanda, mas avalia novas formas de contratação, incluindo a realização de processo seletivo direto pela prefeitura. “Isso daria uma remuneração mais justa às profissionais e mais eficiência ao serviço”, defendeu o secretário.

Mudanças nos boletins e reforço na alfabetização

Mauriz ainda apresentou novidades no formato de avaliação dos alunos. A rede municipal voltará a adotar notas numéricas nos boletins, substituindo os conceitos subjetivos. Além disso, reforçou que a educação infantil passará a adotar metodologias estruturadas, com estimulação e acompanhamento pedagógico.

“Não será mais um espaço apenas para deixar as crianças. Vai ter método, desenvolvimento e resultado”, concluiu.

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